Tema 29 — Actitudes y valores sociales: estereotipos, prejuicios y discriminación

Define actitud y analiza su modelo tripartito (componente cognitivo, afectivo y conductual) y la relación entre los tres. Explica los mecanismos de formación de actitudes: condicionamiento clásico (asociación repetida de estímulos), aprendizaje social y experiencia directa. Incluye la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger y sus consecuencias sobre el cambio de actitud.

Estudia la relación entre actitudes y conducta, con especial atención a la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen (norma subjetiva, intención conductual como predictor más próximo de la conducta). Aborda también los factores que determinan el cambio de actitudes y los valores sociales como marco de referencia normativo.

Define grupo social y sus características. Clasifica los grupos según distintos criterios: primarios y secundarios, formales e informales, de pertenencia y de referencia, endogrupo (ingroup) y exogrupo (outgroup). Explica la dinámica de grupos: normas grupales, cohesión, liderazgo y procesos de influencia social. Incluye el concepto de grupo de referencia como modelo de aspiración.

Distingue entre estereotipo (creencia cognitiva), prejuicio (actitud afectiva negativa) y discriminación (conducta). Desarrolla la escala de manifestaciones del prejuicio de Allport: antilocución, evitación, discriminación, ataque físico y exterminio. Diferencia discriminación directa e indirecta. Analiza la hipótesis del contacto de Allport como estrategia de reducción del prejuicio.

Explica el concepto de personalidad autoritaria (Adorno) y sus rasgos. Describe la Escala F como instrumento de medición y las críticas de Rokeach a su sesgo ideológico. Desarrolla el concepto de dogmatismo (sistema de creencias rígido e intolerante, sin distinción ideológica), el instrumento de la Escala D de Rokeach para medir apertura/rigidez cognitiva, y la xenofobia como actitud relacionada.